Quest’anno il tema scelto è quello dell’acqua che ha stimolato un ampio interesse negli studenti motivati a scoprirne le funzioni in natura, nell’ambiente, nella cultura, nell’alimentazione e nella vita di ogni giorno, con l’intento di individuare le strategie per proteggerla.
Il filmato che trovate qui sotto raccoglie i frammenti dei loro molteplici contributi, elaborati nel laboratorio per la terra, uno spazio di progettazione condiviso da tutte le scuole che fornisce stimoli di riflessione per un rapporto con l’acqua più sostenibile.
Spin-off del progetto Terra ti voglio bene, questo video parla di un progetto attorno al quale alcune maestre dell’IC Morosini di Venezia hanno raccolto i proprio allievi, per tenerli vicini a sè e tra loro anche con la Didattica A Distanza: una DAD articolata su pochi semplici elementi ma efficace, perché interiorizzati dai bambini. Qui di seguito alcune riflessioni sul progetto:
il ricordo dell orto di scuola: nella realtà veramente un fazzoletto di terra, ma nei disegni e nelle parole viene esaminato palmo a palmo e assume una valenza importante, soprattutto perchè “produce” raccolto che si può ” mangiare e regalare”. E’ una cosa viva, nutre e può anche rinsaldare legami tra le persone
le “repliche” a casa in vasetto: ancora piccole cose ma disegnate e descritte con cura, perciò con cura vissute
i disegni sul tema Terra ti voglio bene (progetto realizzato in collaborazionecon Andriani Educational) che non è più solo una frase retorica per questi bambini, perché c’è il ricordo dell orto scolastico e la realtà vasetto di fiori sul davanzale della finestra
il tema della cura della Terra diventa anche un motivo di speranza riguardo la situazione attuale dei bambini, confinati in casa e lontani dai loro compagni e dalle maestre
questo gruppo di ragazzi ha beneficiato di una persona esperta per montare il video … è importante utilizzare tecnologia e senso estetico per valorizzare e condividere un lavoro ben fatto
“Terra ti voglio bene” è il titolo del progetto nazionale promosso dal programma Andriani Educationalil progetto educativo di Andriani, impresa impegnata nel settore dell’ Innovation Food e accanto a Rete Dialogues , con la collaborazione della Piana del cibo, di Slow Food Compitese e di Magia Verde Onlus.
Nato in occasione del cinquantenario della Giornata Mondiale della Terra promossa dalle Nazioni Unite per celebrare la salvaguardia del nostro pianeta, il progetto è rivolto a bambine e bambini delle scuole primarie, che in questo momento di isolamento e separazione forzata dalla natura hanno avvolto la terra in un abbraccio virtuale con i loro pensieri e i loro disegni. I contributi emersi vengono sintetizzati in brevi filmati, per condividerli con tutti gli altri bambini. (vedi link in fondo alla pagina)
Rete Dialogues ha collaborato a costruire il progetto con docenti e alunni di scuola primaria di quattro istituti della RETE – lC Settembrini Roma, IC Chioggia 3, IC Morosini Venezia e IC Scanzorosciate (BG).
Il progetto ha visto in totale la partecipazione di più di 600 alunni di diverse regioni, che dalle proprie case si sono preparati a festeggiare la Giornata della Terra con disegni e pensieri: gli elaborati sono poi stati raccolti in un video, che rappresenta l’inizio di una sorta di museo-laboratorio virtuale, dove il lavoro può essere condiviso e scambiato e tutti possono ammirare i prodotti degli altri.
I Rebirth Forum sono iniziative del Terzo Paradiso dell’artista MIchelangelo Pistoletto: incontri non solo fisici ma anche mentali, che vedono riunirsi di volta in volta in diverse città soggetti di ambiti lavorativi molto diversi tra loro. Una delle caratteristiche principali di queste iniziative è la concretezza: i partecipanti, infatti, non si sono limitano a illustrare idee legate agli ambiti dell’iniziativa, ma cercano modalità e modi g per vederle realizzate. Il Rebirth Forum di Roma, realizzato dal 27 al 29 gennaio 2019, ha avuto come tema gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibili dell’Agenda 2030 dell’ONU
Rete Dialogues ha partecipato a questo evento con il progetto Dialoghi in Piazza realizzato dagli allievi di due scuole romane, l’I.C: Settembrini e il Liceo Machiavelli: un progetto in progress, per ripensare e migliorare uno spazio urbano della capitale (la piazza Annibaliano) e inserito nei percorsi didattici di educazione alla CITTADINANZA GLOBALE e allo SVILUPPO SOSTENIBILE di Rete Dialogues e Generation Global.
Alcune immagini del Forum: ogni partecipante porta una sedia – usata – da utilizzare durante le riunioni. Le sedie rimangono come installazione permanente presso il museo MACRO, sede del forum
I diritti umani sono molto presenti nel curriculum delle scuole di Rete Dialogues e la Giornata Mondiale che li celebra è un’occasione per partecipare o organizzare speciali iniziative: in questo articolo ve ne raccontiamo alcune.
Scuola Primaria Aldo Moro di Rosciate (BG) : I DIRITTI SIAMO NOI
Le classi di seconda e terza elementare hanno iniziato la giornata del 10 dicembre ritrovandosi tutte insieme nell’agorà della scuola per vedere alcuni brevi filmati sul tema dei diritti umani: dopo di che, suddivisi in due gruppi misti, hanno lavorato sull’attività Di cosa ho bisogno per funzionare? , tratta dell’opuscolo su Diritti Umani e Obiettivi di Sviluppo Sostenibilepreparato da Rete Dialogues nel 2017.
I bambini hanno individuato i bisogni primari degli esseri umani e hanno preparato dei cartelloni di gruppo e un pieghevole individuale, da portare a casa e leggere e condividere con la famiglia.
Notizia a cura delle docenti Marina Walcher e Alessia Milesi
Brainstorming sui bisogni primari
I cartelloni prodotti dalla riflessione dei gruppi
Esempio di pieghevole individuale
Istituto Comprensivo E. Mattei di Meolo (VE) : NON C’E’ PACE SENZA DIRITTI … NON CI SONO DIRITTI SENZA RESPONSABILITA’
Questa volta ci siamo fermati in tanti… tante classi e di età diversa di tutto l’Istituto con riflessioni, pensieri, o anche solo silenzi per questo importante anniversario. Una domanda comune: ma esiste davvero questo rispetto per i Diritti Umani a 70 anni dalla Dichiarazione Universale? Ecco allora che i ragazzi delle medie di Meolo hanno pensato alla decorazione di una sedia… si proprio una sedia… sulla quale sedersi per raccontare; raccontare storie di pace, storie di rispetto o di mancato rispetto. Anche i più piccoli della scuola primaria hanno dedicato tempo a questa giornata, con disegni e racconti da costruire insieme. Alla sede di Fossalta di Piave il coinvolgimento è stato corale: tutti gli studenti e i genitori insieme alla sera, in teatro, ripercorrendo l’esperienza dello scorso ottobre, la partecipazione alla Marcia della Pace di Assisi: la proiezione del video Sulla strada dei Diritti Umani per Tutti è stata arricchita dalle canzoni imparate al meeting di Perugia e dalla magie delle scritte colorate e luminose.
Pensieri colorati
E’ tempo di unire le nostre mani…
Art. 1 della Dichiarazione Universale a più mani
Ma la celebrazione non finisce il 10 dicembre, anzi… inizia. Con che cosa? Con un lenzuolo bianco e un’agenda. Un lenzuolo bianco sul quale raccogliere le firme di tutti coloro che nei prossimi due anni passeranno da noi o diventeranno amici nostri: firme colorate con le tinte della bandiera della pace: diventerà una nostra personale e coloratissima bandiera da portare alla prossima marcia Perugia-Assisi. E poi un’agenda: troppo lunga da raccontare qui la storia di questa agenda che arriva dalla Francia grazie a uno degli incontri di Perugia. Una “Agenda della Pace” costruita con i disegni dei bambini delle scuole francesi. La riempiremo giorno per giorno, di pensieri di pace, di parole del rispetto, di disegni colorati e la rimanderemo all’amica transalpina che ce l’ha inviata. Cominciamo con poco, ma cercando di rispondere alla domanda: cosa posso fare io per la pace?
L’edizione 2018 della Marcia della Pace Perugia-Assisi ha visto la partecipazione di 4 scuole di Rete Dialogues: l’IC E.Mattei di Meolo (VE), l’IC Casale sul Sile (TV), l’IC Silea (TV) e l’IC Casteller di Paese (TV).
Raccontare la Marcia della Pace … si rischia di cadere nell’enfasi tanta è la potenza delle emozioni che ti avvolgono. Non so nemmeno da dove iniziare ma un vero inizio c’è proprio stato: Padova, 4 e 5 dicembre 2017, le date di un convegno memorabile al quale ho partecipato solo perché mi aveva colpito il titolo: “Diritti e Responsabilità”. Come docente di una scuola Rete Dialogues era un’occasione da non perdere: la fase di avvio verso #PerugiAssisi 2018, e il meeting per le scuole prima della Marcia della Pace. Torno euforica dal convegno con la proposta ai miei colleghi e scatta una adesione incondizionata, speciale: ci sta proprio! Certo che ci sta … tutto rientra nei nostri percorsi del progetto Generation Global, dentro le proposte di Rete Dialogues, dentro alla nostra fiducia nell’educazione al dialogo, dentro alla nostra passione, dentro agli occhi dei nostri ragazzi … e qui devo stare attenta a non cadere nelle frasi fatte e nei luoghi comuni, quindi riprendo il racconto. Delibera del Collegio dei Docenti e del Consiglio d’Istituto… immediatamente e via libera al nostro percorso che è iniziato proprio dalle attività del modulo Generation Global “Essentials of dialogue”; il resto del percorso lo abbiamo presentato sabato 6 ottobre 2018, al meeting della #PerugiAssisi, nella sala dei Notari del Palazzo dei Priori a Perugia.
GLi studenti raccolti nella Sala dei Notari (Perugia)
Diritti e Responsabilità, tema della #PerugiaAssisi2018
Il kit dei marciatori #PerugiaAssisi2018
E’ qui che l’esperienza è diventata davvero magica perché prima di noi, davanti a centinaia di studenti delle scuole secondarie di I grado, hanno “dato voce alla pace” i ragazzi degli Istituti Comprensivi di Casale sul Sile e di Silea, i nostri vicini di casa; così le acque del Sile si sono aggiunte alle acque del Piave e insieme alla pioggia, che fuori bagnava Perugia, abbiamo ben contribuito alla diffusione di una cultura di rispetto e di accoglienza.
L’emozionante balletto presentato dall’IC di Silea
L’IC di Casale sul SIle si racconta
Sara e Sharon introducono il video dell’IC Mattei di Meolo
Figuratevi la sorpresa e il piacere nello scoprire poi che insieme a noi, hanno marciato anche i ragazzi dell’Istituto Comprensivo “Casteller” di Paese. Una bella e forte presenza della voce di Rete Dialogues ad Assisi.
Una folla in marcia
In vista di Assisi …
Squarci di azzurro salutano l’arrivo ad Assisi
Ad Assisi abbiamo portato le acque del Piave, belle, limpide, pulite… lavate ora dal sangue dei diciottenni che nel 1918 aveva davvero tinto il grande fiume. Mattia ed Enrico hanno bagnato con questa acqua le radici di un ulivo ad Assisi; è bello pensare all’unione del nostro fiume con la città della Pace.
L’acqua del Piave
Un ulivo di Assisi innaffiato con l’acqua del Piave
E siccome la Marcia della Pace si è arricchita di incontri speciali, chiudo con le parole che Isabelle (prezioso speciale incontro a S. Maria degli Angeli) ha usato per chiudere la nostra storia, nel momento in cui l’acqua del Piave innaffiava (sotto la pioggia) un ulivo di Assisi: “La natura si è commossa piangendo … pensando all’acqua arrossata del Piave. Non c’è futuro senza memoria”
commento di Lorenza Marson, docente IC Meolo
Per l’IC “E.Mattei” di Meolo hanno partecipato le classi II A e II B della SS1G “S.D.Savio” di Fossalta di Piave, con le docenti Loredana Fregonese, Chiara Rottin, Alessandra Tonetto e Lorenza Marson
Per l’IC “Casteller” di Paese hanno partecipato le classi II C e II G, con i docenti Paola Colla, Stefania Ghiotto ed Elena Pettenò
Per l’IC Silea, ha parteicpato la Secondaria di primo grado “Marco Polo” con i docenti Marta Cardin, Vicente Girandola, Mara Maccatrozzo, Tullia Perman, Enza Pizzardi, Marina Sgobbi
“Terra ti voglio bene” è un progetto dedicato alla Giornata della Terra, iniziato lo scorso anno con il supporto di Andriani Educational, a cui Rete Dialogues insieme La Piana del cibo e Magia Verde Onlus. Il progetto si rivolge agli allievi di scole di ogni ordine e grado
DIverse classi partecipanti al percorso La Magia dei Legumi hanno partecipato alla creazione del video “Giornata mondiale della terra: i giovani insieme per rafforzare una comunità capace di cambiare”
